การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ไมโครเลิร์นนิ่ง เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง แบบจำลอง OSI Model สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของสื่อไมโครเลิร์นนิ่ง เรื่อง แบบจำลอง OSI Model รวมถึงประเมินความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจของผู้เรียน การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (One-Group Pretest–Posttest Design) โดยพัฒนาสื่อตามหลัก ADDIE Model กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียน ปวช. ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จำนวน 50 คน ผลการวิจัย พบว่า สื่อไมโครเลิร์นนิ่งที่พัฒนาขึ้นมีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) เฉลี่ยรวมอยู่ที่ 0.86 และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ 81.12/89.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 นอกจากนี้ คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ( = 26.92) สูงกว่าก่อนเรียน ( = 14.50) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ผู้เรียนยังมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองและความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.50 และ  = 4.57 ตามลำดับ) ซึ่งสรุปได้ว่า สื่อไมโครเลิร์นนิ่งนี้มีประสิทธิผลในการพัฒนาทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน