กรอบแนวคิดการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บอร์ดเกมตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่บูรณาการ AR เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 6

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีที่ใช้เป็นพื้นฐาน
และ (2) สังเคราะห์กรอบแนวคิดการออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บอร์ดเกมตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
ที่บูรณาการเทคโนโลยีความจริงเสริม เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รูปแบบการวิจัยใช้การวิเคราะห์เอกสารและการวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน นักเรียน 52 คน และครูผู้สอน 2 ท่าน ผลการวิจัยพบว่า (1) กรอบแนวคิด
เชิงทฤษฎีประกอบด้วย 5 พื้นฐาน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ ด้านศาสตร์การสอน ด้านทฤษฎีสื่อและเทคโนโลยี และด้านการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (2) กรอบแนวคิดการออกแบบประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ สถานการณ์ปัญหา แหล่งการเรียนรู้ การร่วมมือกันแก้ปัญหา ศูนย์ส่งเสริมการแก้ปัญหา ฐานการช่วยเหลือ และการโค้ช ผู้เชี่ยวชาญประเมินความสอดคล้องอยู่ในระดับยอมรับได้ (S-CVI/Ave = 0.89) สะท้อนว่ากรอบแนวคิดที่พัฒนาขึ้นสามารถใช้เป็นแนวทางในการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาได้