การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถการทำงานกลุ่ม หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาของการจัดการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD
3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมของโรงเรียนเชียงดาววิทยาคม และ 4) ศึกษาความสามารถในการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเชียงดาววิทยาคม ที่จัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 จำนวน 39 คน ปีการศึกษา 2568 ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบสุ่มแบบกลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1) เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ในบางเรื่องมีความยากสำหรับนักเรียน ปัญหาด้านการสอนที่ไม่ได้ให้นักเรียนนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (  = 29.38, S.D. = 4.78) สูงกว่าก่อนเรียน (  = 17.87, S.D = 3.49) อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเรื่อง เศรษฐศาสตร์เบื้องต้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 4) ความสามารถในการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในแผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 -4  ในการประเมินผลของนักเรียนและครูผู้สอนมีผลการประเมินในระดับบางครั้ง ส่วนหัวหน้ากลุ่มมีผลการประเมินในระดับสม่ำเสมอ ส่วนแผนจัดการเรียนรู้ที่ 5-11 มีผลการประเมินในระดับสม่ำเสมอ