บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)

Abstract

บทความวิชาการนี้เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา (PLC) ผลการศึกษาพบว่า ชุมชนแห่งการเรียนรู้ คือ กลุ่มคนที่ตระหนักถึงความสำคัญ ความจำเป็นของการเรียนรู้ มีทักษะและกระบวนการคิด การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการนำความรู้มาใช้ประโยชน์โดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกันในการดำเนินชีวิตไปพร้อมกับการเรียนรู้ การสั่งสมความรู้ และการสร้างความรู้ใหม่เพื่อนำไปพัฒนาตนเองและชุมชนจึงก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง และเพิ่มขีดความสามารถของครู โดยผ่านกระบวนการ PLC มีองค์ประกอบที่สำคัญคือ เกิดการเรียนรู้ร่วมกันของสมาชิกในกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือกลุ่มของครูผู้สอนที่เกิดอุปสรรคแบบเดียวกัน และจัดให้มีการบูรณาการ การทำงานแบบเป็นทีมร่วมแรงร่วมใจกัน ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน นำโดยคำถามจากผู้มีประสบการณ์ทางการสอน ถามนำให้ครู้ผู้สอนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันผ่านการสนทนา โดยการพูดคุยกันและเชื่อมโยงถึงผู้เรียนเป็นหลั มีการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมสร้างเครือข่ายกัลยาณมิตรให้ครู ปฏิบัติจนกลายเป็นวัฒนธรรมของการทำงาน จนทำให้ครูผู้สอนเกิดการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและสามารถยกระดับคุณภาพของการศึกษาให้สูงขึ้น ผู้บริหารสถานศึกษาจึงเป็นส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC เพื่อให้สถานศึกษาพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นและนักเรียนได้รับการเรียนรู้ที่มีคุณภาพสูงสุด