กรอบแนวคิดในการออกแบบระบบการเรียนการสอนผ่านอิเลิร์นนิ่งแบบร่วมมือ สำหรับนักศึกษาที่มีความแตกต่างทางพหุปัญญา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์กรอบแนวคิดในการออกแบบระบบการเรียนการสอนผ่านอิเลิร์นนิ่งแบบร่วมมือ สำหรับนักศึกษาที่มีความแตกต่างทางพหุปัญญา เพื่อนำไปใช้เป็นต้นแบบในการพัฒนาอีเลิร์นนิ่ง ในรายวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาราชภัฏพระนคร โดยใช้กระบวนการสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบระบบการเรียนการสอน ด้านการจัดการเรียนรู้ด้วยอีเลิร์นนิ่ง ด้านการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือและด้านพหุปัญญา จำนวน 9 คน ผลการวิจัยพบว่า ระบบการเรียนการสอนผ่านอิเลิร์นนิ่งแบบร่วมมือสำหรับนักศึุกษาที่มีความแตกต่างทางพหุปัญญา ได้ชื่อว่า e-ColMi Model ประกอบไปด้วย 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) วัตถุประสงค์ (Objective) 2) ผู็สอน (Teacher Module) 3) ระบบช่วยเหลือผู้สอน (Assist Tool Module) 4) การจัดกลุ่มนักศึกษา (MI Gropuing Module) 5) ระบบอีเลิร์นนิ่ง (e-Learning Module) 6) การเรียนรู้แบบร่วมมือสำหรับนักศึกษาที่มีความแตกต่างทางพหุปัญญา (Collaborative Learning & MI Activities Module) 7) การประเมินและรายงานผล (Assessment Module) ผลการประเมินระบบการเรียนการสอน พบว่า ผู้เชี่ยวชาญให้การยอมรับระบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น สามารถนำไปใช้เป็นค้นแบบในการพัฒนาอีเลิร์นนิ่งแบบร่วมมือสำหรับนักศึกษาที่มีความแตกต่างทางพหุปัญญาต่อไป