การออกแบบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์เรื่องความสัมพันธ์ในโซ่อาหารและสายใยอาหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: ระยะออกแบบ

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์เรื่องความสัมพันธ์ในโซ่อาหารและสายใยอาหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บทความนี้นำเสนอผลจากระยะออกแบบ (Design Phase) ตามรูปแบบ DDR ของ Richey & Klein (2007) ซึ่งประกอบด้วย 3 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ (1) การสังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีจาก  5 รากฐาน (2) การศึกษาสภาพบริบทจากนักเรียน จำนวน 27 คน ครูผู้สอน  2 คน และผู้เชี่ยวชาญ 9 ท่าน และ  (3) การสังเคราะห์กรอบแนวคิดในการออกแบบสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย  7 องค์ประกอบ  ผลการวิจัยพบว่าสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ที่ออกแบบขึ้นประกอบด้วย  สถานการณ์ปัญหา  แหล่งเรียนรู้   เครื่องมือทางปัญญา  การแลกเปลี่ยนเรียนรู้  ศูนย์ส่งเสริม AI Literacy  ฐานการช่วยเหลือ  และการปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ  โดยมีระบบ Supervised  Machine  Learning  ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยสอนอัจฉริยะที่ให้   Adaptive Feedback  แก่ผู้เรียนรายบุคคล