ผลการใช้เกมการศึกษาตามกระบวนการเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัย

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาเกมการศึกษาตามกระบวนการเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ให้มีประสิทธิภาพเป็นไป
ตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาด้านสังคมของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการใช้
เกมการศึกษาตามกระบวนการเกมมิฟิเคชัน เป็นการวิจัยเชิงกึ่งทดลอง (Pre Experimental Design)
แบบกลุ่มเดียว ใช้การทดสอบก่อนและหลังทดลอง (One Group Pre-Test - Posttest Design) ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนอายุระหว่าง 3 – 4 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จำนวน 2 ห้องเรียน รวมทั้งหมด 51 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนอายุระหว่าง 3 – 4 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 1 /1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งหมด 26 คน ได้มาโดยการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างแบบวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน           

           ผลการวิจัยพบว่า 1) เกมการศึกษาตามกระบวนการเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ มีค่าประสิทธิภาพระหว่างการทำกิจกรรม (E₁) เท่ากับ 87.49 และมีค่าประสิทธิภาพหลังการทำกิจกรรม (E₂) เท่ากับ 98.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 และ 2) หลังการใช้เกมการศึกษาตามกระบวนการเกมมิฟิเคชัน เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการ
ด้านสังคมสูงกว่าก่อนการใช้เกมมิฟิเคชันร่วมกับเกมการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01