การพัฒนาแบบทดสอบความสามารถการอ่านออกเสียงและการอ่านเพื่อความเข้าใจ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านท้องถิ่น จังหวัดอ่างทอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบทดสอบความสามารถการอ่านออกเสียงและการอ่าน เพื่อความเข้าใจ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านท้องถิ่น จังหวัดอ่างทอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2) หาคุณภาพแบบทดสอบความสามารถการอ่านออกเสียงและการอ่านเพื่อความเข้าใจ โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านท้องถิ่น จังหวัดอ่างทอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน จากนักเรียนชั้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง จำนวน 28 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบวัดความสามารถการอ่านออกเสียงและการอ่านเพื่อความเข้าใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าดัชนีความยากง่าย และดัชนีอำนาจจำแนก ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบวัดความสามารถการอ่านออกเสียงและการอ่านเพื่อความเข้าใจ เป็นข้อสอบทดสอบการอ่านออกเสียง ซึ่งวัดองค์ประกอบความสามารถ 2 ด้าน ได้แก่ ความถูกต้อง และความคล่องแคล่ว โดยแบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียงคำ จำนวน 20 คำ และตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงข้อความ 10 ข้อความ รวมจำนวน 1 ข้อความ ซึ่งวัดองค์ประกอบความสามารถ 3 ด้าน ได้แก่ ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว การเว้นวรรคตอน และข้อสอบการอ่านเพื่อความเข้าใจ เป็นข้อสอบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ ซึ่งวัดองค์ประกอบความสามารถ 3 ด้าน ได้แก่ การตีความ การสรุปใจความสำคัญ การจัดลำดับเหตุการณ์ 2) ความเที่ยงตรงตามเนื้อหาของแบบทดสอบโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับนิยามองค์ประกอบความสามารถ มีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.67 ถึง 1.00 มีค่าความยากง่ายรายข้อตั้งแต่ .21 ถึง .79 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ .21 ถึง .71 ความเชื่อมั่นโดยใช้สูตร KR–20 มีค่าเท่ากับ .95