การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนย่อความนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนย่อความนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) ตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนย่อ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จังหวัดสมุทรสาคร ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568  ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน จำนวน 760 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบวัดความสามารถในการเขียนย่อความ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าดัชนีความยากง่าย และดัชนีอำนาจจำแนก ผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาแบบวัดความสามารถในการเขียนย่อความ ซึ่งวัดองค์ประกอบความสามารถ 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเขียนย่อความ 2) ด้านการวิเคราะห์ใจความสำคัญ 3) ด้านการใช้ภาษาตรวจสอบความเที่ยงตรงตามเนื้อหาของแบบทดสอบโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับนิยามองค์ประกอบความสามารถ มีดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.60 ถึง 1.00  2. คุณภาพของแบบวัดความสามารถในการเขียนย่อความมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .33 ถึง .87 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .25 ถึง .88 ความเชื่อมั่นโดยใช้สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s alpha) มีค่าเท่ากับ .89 แสดงว่าแบบทดสอบมีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสม สามารถนำไปใช้วัดความสามารถในการเขียนย่อความ