การพัฒนาหนังสืออ่านประกอบ เรื่อง การหาร สำหรับครูผู้สอนระดับประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินคุณค่าทางวิชาการของหนังสือ อ่านประกอบ
เรื่อง การหาร สำหรับครูผู้สอนระดับประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 จำนวน 55 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หนังสืออ่านประกอบ เรื่อง การหาร สำหรับครูผู้สอนระดับประถมศึกษา แบบตรวจสอบความถูกต้องตามหลักวิชาการของหนังสืออ่านประกอบโดยผู้เชี่ยวชาญ ด้านคณิตศาสตร์ ที่มีความเชื่อมั่น 0.74 แบบสนทนากลุ่มครั้งที่ 1 แบบสนทนากลุ่มครั้งที่ 2 และ แบบประเมินคุณค่าทางวิชาการ ที่มีความเชื่อมั่น 0.77 เก็บรวบรวมข้อมูล ด้วยวิธีการสนทนากลุ่มและการประเมินคุณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า หนังสืออ่านประกอบ เรื่อง การหาร สำหรับครูผู้สอนระดับประถมศึกษา
ที่เรียบเรียงตามระบบคณิตศาสตร์และสอดแทรกแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งได้พัฒนา และ
ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์มีความถูกต้องตามหลักวิชาการ สามารถสื่อสารกับครูผู้สอน เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน มีการจัดทำรูปเล่มที่ดี และคุณค่าทางวิชาการอยู่ในระดับดีขึ้นไปซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่วางไว้ โดยระดับคุณค่าทางวิชาการของหนังสืออ่านประกอบที่
ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์อยู่ในระดับดีมาก และที่ประเมินโดยครูผู้สอนอยู่ในระดับดี ทั้งนี้
ระดับคุณค่าทางวิชาการที่ประเมินโดยครูผู้สอน ที่เข้าร่วมกับไม่เข้าร่วมการสนทนากลุ่มไม่แตกต่างกัน